CONECTIVISMO Y WEB 2.0: ACERCA DE LOS NUEVOS ESPACIOS DE CONVERGENCIA DE
LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y EL DESARROLLO DE LAS INFOTECNOLOGÍAS
Somos participes
de la conciencia, seres de razón, capaces de anticipar nuestro propio futuro; y
todo ello no es gratis, tuvo que pasar muchos años para desarrollar dicha
fortaleza; la realidad del hombre está supeditada a la existencia de su
historia, la necesidad es nuestra compañera; el trabajo nuestro recurso. Es así como la productividad es el devenir de nuestra
existencia.
Es desde nuestra consolidación de sociedad
que la cultura se instala como ley y la apertura de las clases sociales demarca
la diferenciación del intelecto con la operatividad manual.
Llamar obrero era catalogado como condición
esclavista, elemento que contrariaba la formación ética de las
responsabilidades comunes, los intelectuales han explotado al sistema y hoy por
hoy no somos más que seres dependientes de nuestro propio intelecto. Nos hemos
vuelto nuestro propio esclavo. Cada día nos creamos nuevas necesidades.
Es curioso pensar que la idea de la
productividad está dada por la acción intelectual de satisfacer necesidades; la
imagen de un empresario que trabaja toda su vida y espera terminarla con el
deseo de tranquilidad en su pequeño lote
o finca, realizando pequeños trabajos manuales y descansando de su
intelecto demuestra la minimización de necesidad y el retorno a sus estados más
primitivos.
Los seres humanos estamos arrojados al mundo
en la búsqueda de una vocación que de sentido a nuestra existencia, la
educación es paso obligado del diario vivir, la sostenibilidad de las masas se
mide por la productividad, el emprendimiento es la satisfacción del inicio del
plan de vida y la globalización nuestro karma que hace del desarrollo no un
camino sino un fin.
La revolución de lo científico, exige la
transición de lo manual a lo intelectual
y es allí como la diferenciación de clases sociales empieza a acortarse, se
empieza a consolidar nuevos obreros que con jugaran el trabajo manual con el
intelecto. Al homogeneidad dependiente del mundo industrializado constituirá un
elemento de la actividad integral del hombre plenamente desarrollado, que
considera su primera necesidad vital participar en la solución de los asuntos
prácticos y teóricos de la sociedad.
Las aulas del
mañana no necesitaran libros, lápices o papel. Todo lo que los estudiantes
necesitan estará a su alcance. La educación del futuro esta mediatizado por los
nuevos dispositivos electrónicos conectados a la red mundial.
Esto ya es un
contragolpe para las personas educadas con libros escolares, lápices y
pizarras, fenómeno que choca con los jóvenes educados en el mundo de las computadoras, YouTube, iPods y teléfonos
celulares.
Hoy es el fututo
para muchos ya que el desconocimiento del internet les significa para ellos una
nueva era; de un nuevo mundo. Las personas que no se han insertado en dicho
sistema se han desconectado de la nueva sociedad digital.
Es increíble pensar
que los usuarios de esta nueva tecnología, son dependientes absolutos y
esclavos de la red. Cada vez que nos sentamos frente a un computador y
navegamos en internet, debemos consultar nuestro mail, buscando una
referenciación del otro. Apagar nuestro celular implicaría desconectarnos, la
redes sociales amplían el espectro de relación humana, lo privado pasa a ser
público y lo empresarial debe estar puesto como estrategia comercial
indispensable.
Hoy en día el internet está al alcance
de las personas en cualquier parte del mundo. Este posibilita el desarrollo
para cualquier nación. Mientras más usuarios cuenten con este servicio habrá
mayor capacidad de información y por tanto mayor progreso de la sociedad. En la
actualidad contar con un sitio web es de suma importancia, independientemente
del objetivo del sitio, cada minuto que pasa nuestra sociedad está actualizando
información de lo que sucede en diferentes lugares mundo, y en este siglo XXI
es de vital importancia estar informado de todo los acontecimientos del mismo.
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde
los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han
creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los
servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios
de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
En la actualidad la Web 2.0 es una
herramienta indispensable en la educación. Para los estudiantes modernos, este
instrumento tecnológico es ahora de uso más que obligado, e
imprescindible conocerlo y aprender sus aplicaciones para su uso cotidiano
y así, poder desarrollarse y auto-educarse en diversas áreas de mucha utilidad
práctica en su vidas. De esta herramienta es relevante que el docente
desarrolle habilidades en su uso y manejo, para que con la aplicación
competente de este aspecto de las TICs (Tecnologías de la Información y la
Comunicación), pueda así mismo, facilitar a los estudiantes su aprendizaje,
orientarlos y guiarlos en el uso adecuado de las mismas, y simultáneamente,
hacer que para ellos el proceso enseñanza-aprendizaje resulte más dinámico y
atractivo.
La imagen muestra cómo se hace posible
este proceso, se utilizan los diferentes recursos involucrados en la Web 2.0,
como son las computadoras, el internet y variados programas informáticos
diseñados para optimizar el aprendizaje. Procurando siempre que todas las
acciones conlleven a la preparación y auto-desarrollo del estudiante, a la ampliación
de nuevos conocimientos, para que se le facilite participar y contribuir
activamente en el desarrollo y cambio que la sociedad necesita. La Web 2.0
aporta significativamente a la solución de estas necesidades, más ahora cuando
la sociedad mundial, llamada “sociedad del conocimiento” está inmersa en
procesos de globalización mediados por las TICs.
En la imagen se percibe cómo con la
implementación de la informática educativa y la telemática, la conectividad,
mediante la Web 2.0 facilita la educación a distancia, además ejemplifica como
esta plataforma es utilizada para beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje
de modo bidireccional para beneficio del estudiante y este la puede utilizar en
los diferentes procesos formativos que él necesite y le facilita entre otras,
el desarrollo de sus habilidades y destrezas comunicativas e investigativas en
grupo colaborativo.
La imagen pone de manifiesto que la
tecnología de la Web 2.0 en lo educativo, se presenta como un gran apoyo a los
docentes en la intervención pedagógica, ya que ilustra como este medio sirve
para dinamizar y enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, con la
opción de ampliar las posibilidades de acceso a la información e investigación
tanto para educadores como para educandos.
Qué perspectivas personales se tienen
sobre dicho reto.
De acuerdo con la perspectiva
docente, la relación con el reto es que se puede utilizar la tecnología
para servirle a las comunidades educativas y consolidar procesos que ayuden
a desarrollar a las mismas y mejoren su calidad de vida, creando aptitud
positiva en ellos y para tal
efecto, la educación virtual debe asumirse como apropiación crítica de la
realidad y de si mismo, en la construcción creativa del conocimiento, y en la
trasformación social de la realidad y los comportamientos colectivos e
individuales. Incluyendo las TIC para no quedar
relegado y poder interactuar con el resto del mundo.
Urge la necesidad
de formar conciencia en los estudiantes sobre la importancia del aprendizaje y
manejo de las TICs, para el desarrollo personal y social.
La Web.2.0 facilita la preparación académica no centralizada a
aulas de clase, sino dada al auto-aprendizaje participativo a través del campo
virtual o aula virtual, para así responder a las demandas de aprendizaje y
laborales del mundo de hoy.
BIBLIOGRAFIA
GONZÁLEZ MORENO, Ariel Camilo. Contextos políticos y educativos en
Latinoamérica. UNAD, 2012,
Grupo 551047_31
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